VisiPrinsip syariah adalah aturan perjanjian berdasarkan hukum Islam antara bank dan pihak lain untuk penyimpanan dana dan/atau pembiayaan kegiatan usaha, atau kegiatan lainnya yang sesuai dengan syariah.
Beberapa prinsip/ hukum yang dianut oleh sistem perbankan syariah antara lain
Prinsip perbankan syariah pada akhirnya akan membawa kemaslahatan bagi umat karena menjanjikan keseimbangan sistem ekonominya[1].
Komentar: Hal ini sangat disayangkan karena kurangnya pengetahuan tentang prinsip tersebut sehingga masih banyak masyarakat yang kurang percaya dan kurang merasa mudah menggunakan fasilitas-fasilitas yang terdapat dalam prinsip-prinsip Bank Syari'ah. Didalam perbankaqn syari'ah telah diatur berbagai macam transaksi yang tidak merugikan bagi kedua pihak. Karena jika sampai ada yang dirugikan dan dirugikan maka sudah melanggar ajaran Islam itu sendiri. Prinsip perbankan syari'ah itu sendiri bersumber dari Al-Qur'an dan Hadits.
Wikipedia
OCW is pleased to make this textbook available online. Published in 1991 and still in print from Wellesley-Cambridge Press, the book is a useful resource for educators and self-learners alike. It is well organized, covers single variable and multivariable calculus in depth, and is rich with applications. There is also an online Instructor's Manual and a student Study Guide.
| ChapterS | FILES |
|---|---|
| 1: Introduction to Calculus, pp. 1-43 1.1 Velocity and Distance, pp. 1-7 1.2 Calculus Without Limits, pp. 8-15 1.3 The Velocity at an Instant, pp. 16-21 1.4 Circular Motion, pp. 22-28 1.5 A Review of Trigonometry, pp. 29-33 1.6 A Thousand Points of Light, pp. 34-35 1.7 Computing in Calculus, pp. 36-43 | Chapter 1 - complete (PDF - 4.1 MB) |
| 2: Derivatives, pp. 44-90 2.1 The Derivative of a Function, pp. 44-49 2.2 Powers and Polynomials, pp. 50-57 2.3 The Slope and the Tangent Line, pp. 58-63 2.4 Derivative of the Sine and Cosine, pp. 64-70 2.5 The Product and Quotient and Power Rules, pp. 71-77 2.6 Limits, pp. 78-84 2.7 Continuous Functions, pp. 85-90 | Chapter 2 - complete (PDF - 4.3 MB) Chapter 2 - sections: 2.1 - 2.4 (PDF - 2.6 MB) 2.5 - 2.7 (PDF - 2.0 MB) |
| 3: Applications of the Derivative, pp. 91-153 3.1 Linear Approximation, pp. 91-95 3.2 Maximum and Minimum Problems, pp. 96-104 3.3 Second Derivatives: Minimum vs. Maximum, pp. 105-111 3.4 Graphs, pp. 112-120 3.5 Ellipses, Parabolas, and Hyperbolas, pp. 121-129 3.6 Iterations x[n+1] = F(x[n]), pp. 130-136 3.7 Newton's Method and Chaos, pp. 137-145 3.8 The Mean Value Theorem and l'Hopital's Rule, pp. 146-153 | Chapter 3 - complete (PDF - 5.9 MB) Chapter 3 - sections: 3.1 - 3.4 (PDF - 3.2 MB) 3.5 - 3.8 (PDF - 3.3 MB) |
| 4: The Chain Rule, pp. 154-176 4.1 Derivatives by the Charin Rule, pp. 154-159 4.2 Implicit Differentiation and Related Rates, pp. 160-163 4.3 Inverse Functions and Their Derivatives, pp. 164-170 4.4 Inverses of Trigonometric Functions, pp. 171-176 | Chapter 4 - complete (PDF - 2.0 MB) Chapter 4 - sections: 4.1 - 4.2 (PDF - 1.0 MB) 4.3 - 4.4 (PDF - 1.2 MB) |
| 5: Integrals, pp. 177-227 5.1 The Idea of an Integral, pp. 177-181 5.2 Antiderivatives, pp. 182-186 5.3 Summation vs. Integration, pp. 187-194 5.4 Indefinite Integrals and Substitutions, pp. 195-200 5.5 The Definite Integral, pp. 201-205 5.6 Properties of the Integral and the Average Value, pp. 206-212 5.7 The Fundamental Theorem and Its Consequences, pp. 213-219 5.8 Numerical Integration, pp. 220-227 | Chapter 5 - complete (PDF - 4.8 MB) Chapter 5 - sections: 5.1 - 5.4 (PDF - 2.2 MB) 5.5 - 5.8 (PDF - 2.8 MB) |
| 6: Exponentials and Logarithms, pp. 228-282 6.1 An Overview, pp. 228-235 6.2 The Exponential e^x, pp. 236-241 6.3 Growth and Decay in Science and Economics, pp. 242-251 6.4 Logarithms, pp. 252-258 6.5 Separable Equations Including the Logistic Equation, pp. 259-266 6.6 Powers Instead of Exponentials, pp. 267-276 6.7 Hyperbolic Functions, pp. 277-282 | Chapter 6 - complete (PDF - 4.9 MB) Chapter 6 - sections: 6.1 - 6.4 (PDF - 3.0 MB) 6.5 - 6.7 (PDF - 2.2 MB) |
| 7: Techniques of Integration, pp. 283-310 7.1 Integration by Parts, pp. 283-287 7.2 Trigonometric Integrals, pp. 288-293 7.3 Trigonometric Substitutions, pp. 294-299 7.4 Partial Fractions, pp. 300-304 7.5 Improper Integrals, pp. 305-310 | Chapter 7 - complete (PDF - 2.6 MB) Chapter 7 - sections: 7.1 - 7.3 (PDF - 1.7 MB) 7.4 - 7.5 (PDF - 1.0 MB) |
| 8: Applications of the Integral, pp. 311-347 8.1 Areas and Volumes by Slices, pp. 311-319 8.2 Length of a Plane Curve, pp. 320-324 8.3 Area of a Surface of Revolution, pp. 325-327 8.4 Probability and Calculus, pp. 328-335 8.5 Masses and Moments, pp. 336-341 8.6 Force, Work, and Energy, pp. 342-347 | Chapter 8 - complete (PDF - 3.4 MB) Chapter 8 - sections: 8.1 - 8.3 (PDF - 1.7 MB) 8.4 - 8.6 (PDF - 2.0 MB) |
| 9: Polar Coordinates and Complex Numbers, pp. 348-367 9.1 Polar Coordinates, pp. 348-350 9.2 Polar Equations and Graphs, pp. 351-355 9.3 Slope, Length, and Area for Polar Curves, pp. 356-359 9.4 Complex Numbers, pp. 360-367 | Chapter 9 - complete (PDF - 1.7 MB) Chapter 9 - sections: 9.1 - 9.2 (PDF) 9.3 - 9.4 (PDF - 1.0 MB) |
| 10: Infinite Series, pp. 368-391 10.1 The Geometric Series, pp. 368-373 10.2 Convergence Tests: Positive Series, pp. 374-380 10.3 Convergence Tests: All Series, pp. 325-327 10.4 The Taylor Series for e^x, sin x, and cos x, pp. 385-390 10.5 Power Series, pp. 391-397 | Chapter 10 - complete (PDF - 2.9 MB) Chapter 10 - sections: 10.1 - 10.3 (PDF - 1.9 MB) 10.4 - 10.5 (PDF - 1.2 MB) |
| 11: Vectors and Matrices, pp. 398-445 11.1 Vectors and Dot Products, pp. 398-406 11.2 Planes and Projections, pp. 407-415 11.3 Cross Products and Determinants, pp. 416-424 11.4 Matrices and Linear Equations, pp. 425-434 11.5 Linear Algebra in Three Dimensions, pp. 435-445 | Chapter 11 - complete (PDF - 4.0 MB) Chapter 11 - sections: 11.1 - 11.3 (PDF - 2.5 MB) 11.4 - 11.5 (PDF - 1.7 MB) |
| 12: Motion along a Curve, pp. 446-471 12.1 The Position Vector, pp. 446-452 12.2 Plane Motion: Projectiles and Cycloids, pp. 453-458 12.3 Tangent Vector and Normal Vector, pp. 459-463 12.4 Polar Coordinates and Planetary Motion, pp. 464-471 | Chapter 12 - complete (PDF - 2.2 MB) Chapter 12 - sections: 12.1 - 12.2 (PDF - 1.2 MB) 12.3 - 12.4 (PDF - 1.1 MB) |
| 13: Partial Derivatives, pp. 472-520 13.1 Surface and Level Curves, pp. 472-474 13.2 Partial Derivatives, pp. 475-479 13.3 Tangent Planes and Linear Approximations, pp. 480-489 13.4 Directional Derivatives and Gradients, pp. 490-496 13.5 The Chain Rule, pp. 497-503 13.6 Maxima, Minima, and Saddle Points, pp. 504-513 13.7 Constraints and Lagrange Multipliers, pp. 514-520 | Chapter 13 - complete (PDF - 4.9 MB) Chapter 13 - sections: 13.1 - 13.4 (PDF - 2.7 MB) 13.5 - 13.7 (PDF - 2.5 MB) |
| 14: Multiple Integrals, pp. 521-548 14.1 Double Integrals, pp. 521-526 14.2 Changing to Better Coordinates, pp. 527-535 14.3 Triple Integrals, pp. 536-540 14.4 Cylindrical and Spherical Coordinates, pp. 541-548 | Chapter 14 - complete (PDF - 2.5 MB) Chapter 14 - sections: 14.1 - 14.2 (PDF - 1.4 MB) 14.3 - 14.4 (PDF - 1.3 MB) |
| 15: Vector Calculus, pp. 549-598 15.1 Vector Fields, pp. 549-554 15.2 Line Integrals, pp. 555-562 15.3 Green's Theorem, pp. 563-572 15.4 Surface Integrals, pp. 573-581 15.5 The Divergence Theorem, pp. 582-588 15.6 Stokes' Theorem and the Curl of F, pp. 589-598 | Chapter 15 - complete (PDF - 4.3 MB) Chapter 15 - sections: 15.1 - 15.3 (PDF - 2.1 MB) 15.4 - 15.6 (PDF - 2.3 MB) |
| 16: Mathematics after Calculus, pp. 599-615 16.1 Linear Algebra, pp. 599-602 16.2 Differential Equations, pp. 603-610 16.3 Discrete Mathematics, pp. 611-615 | Chapter 16 - complete (PDF - 1.8 MB) Chapter 16 - sections: 16.1 - 16.2 (PDF - 1.5 MB) 16.3 (PDF) |
Best to email help@cs75.net with questions, so that any of us can reply!
David J. Malan, Instructor
dmalan@harvard.edu
Tommy MacWilliam, Head Teaching Fellow
tmacwilliam@cs.harvard.edu
Alain Ibrahim, Teaching Fellow
alainibrahim@fas.harvard.edu
Peter Nore, Teaching Fellow
ptr.nore+s75@gmail.com
Tom Barrasso, Teaching Fellow
tbarrasso@fas.harvard.edu
Wellie Chao, Teaching Fellow
wchao+e75@fas.harvard.edu
Barkah Firdaus (Ko.)
Ginanjar F.M. & Dian Hadiana
Sandi Socrates
Agus Haeruman
Ngara
Dede Supriatna
Indah
Rani Kharismaya
Ricky Taufikurrahman
Riki
Ricky Aji P.
Arip Nurahman
Anton Timur J.
Menjadi Entrepreneur Muslim
1. FIGHT FOR CODELINE FREEDOM!
Programming adalah kemampuan dasar yang wajib dimiliki oleh seorang programmer dan mahasiswa computing. Dalam IEEE Computing 2005, kemampuan coding dan mengembangkan software menjadi titik sentral, yang disentuh semua jurusan computing, baik itu Computer Science (CS), Software Engineering (SE), Information System (IS), Information Technology (IT) ataupun Computer Engineering (CE). Mahasiswa computing tanpa bisa coding, bagaikan garam tanpa asinnya 
Perdjoeangan untuk mencapai kebebasan baris kode, membawa arti bahwa kita tidak stress melihat 1000 baris kode suatu program. Dan juga, tidak boleh masuk rumah sakit kena tipus, kalau harus melototin 10000 baris kode Pertanyaan yang sangat sering datang ke saya dari mahasiswa jurusan computing adalah, bagaimana supaya bisa mahir coding? Jawaban saya, kiatnya cuma ada 5, yaitu: latihan, latihan, latihan, latihan dan latihan 
Yakinlah bahwa bangku kuliah tidak cukup. Dan janganlah pernah mengeluh wahai para mahasiswa, karena tidak hanya di Indonesia, mahasiswa di luar negeripun tetap tidak akan bisa mahir coding, kalau hanya mengandalkan jam mata kuliah pemrograman. Saya juga dulu harus keluar masuk berbagai software house di Jepang dan bahkan sempat 6 tahun part time di perusahaan game Activision, supaya bisa menebarkan dan menyematkan berbagai teori dan konsep pemrograman ke ujung-ujung jari, kulit dan otak saya.
2. BROWSING FOR LEARNING AND RESEARCHING
Lakukan shift-paradigm pada perilaku kita. Tancapkan ke dalam benak kita yang paling dalam, bahwa kegiatan web browsing bukan hanya ajang klik URL asal-asalan, kegiatan selingan, iseng atau aktifitas di kala senggang. Mengakses Internet adalah sebuah investasi. Detik demi detik waktu yang kita pakai untuk nginternet, akan dikonversi dalam bentuk rupiah pada saat kita keluar warnet atau menutup koneksi internet kita. Manfaatkan kegiatan browsing untuk banyak belajar dan meneliti. Ketika mengunjungi Alexa.Com, jangan hanya terperangah dengan posisi rangking kaskus.us, friendster.com, facebook.com atau detik.com, tapi usahakan untuk sambil mengumpulkan data kunjungan Internet Indonesia. Rangkumkan datanya dalam bentuk tabel, kategorisasikan, olah dan analisa dengan berbagai teknik statistik. Manfaatkan berbagai forum yang betebaran di dunia maya untuk belajar, bagaimana mengembangkan software dan game yang bisa kita jual, ataupun berbisnis di Internet. Ketika kita menggunakan aplikasi facebook dan friendster, arahkan strum otak kita untuk memikirkan genre aplikasi dan game apa yang saat ini nge-trend di facebook atau friendster. Pelajari kelebihan dan kelemahannya.
3. CREATE A “KREATIFITAS MAYA”!
Gunakan berbagai data dan hasil analisa yang kita dapatkan pada saat browsing untuk mulai sedikit demi sedikit membangun kreatifitas maya. Ingatlah bahwa produk-produk legendaris tidak langsung menjadi besar, perlu proses yang lama. Matt Mullenweg sang founder WordPress, juga mengawali jalan legendanya dengan sesuatu yang sangat dasar, karena ingin belajar PHP. Jerry Yang, akhirnya menseriusi bisnis mesin pencarinya, mesekipun diawali dengan aktifitas mengumpulkan link URL. Demikian juga dengan Blake Ross dengan Mozilla Firefoxnya, Mark Zuckerberg dengan Facebook-nya, Steve Chen dan Chad Hurley dengan Youtube-nya, Pierre Omidyar dengan eBay-nya, dan Tom Anderson dengan MySpace-nya. Kemampuan coding akan mempercepat proses implementasi ide, yang kita rumuskan dari hasil analisa dan penelitian kita tentang trend layanan web. Saya membangun IlmuKomputer.Com juga sebenarnya tidak asal bangun, tapi mulai dari learning dan researching tentang layanan untuk mahasiswa yang benar-benar bisa menjadi solusi bagi mahasiswa. Saya mulai dari survey ke ratusan mailing list dan forum. Termasuk mencari data yang valid, siapa sebenarnya pengguna Internet yang populasinya besar saat itu.
4. BLOGGING FOR PERSONAL BRANDING
Kreatifitas maya yang dahsyat dan menggunakan teknologi canggih, tidak ada artinya apabila tidak diperkenalkan ke publik. Karena itu kita perlu latih kemampuan menulis kita, yang bisa kita mulai dengan menggunakan blog. Para programmer yang notabene adalah seorang spesialis, dituntut kedepannya berkemampuan versatilist, yang bisa menawarkan diri dan menjual kemampuannya dengan baik. Ngeblog alias blogging sekaligus jadi cara yang maknyus untuk personal branding lewat dunia maya. Saat ini personal branding lewat blogging adalah jalan yang sangat cepat dan efektif, bahkan melebihi personal branding lewat koran dan media cetak. Pengguna Internet Indonesia yang mencapai 25 juta, mungkin hanya kalah oleh TV. Dan saya yakin, tidak semua dari kita punya kelebihan uang untuk melakukan aktifitas narsistik lewat 30 detik iklan di TV yang mencapai nilai ratusan juta rupiah. Sekali lagi, personal branding lewat blogging adalah jalan yang lebih efektif, efisien, nyata alias tidak ngoyoworo bin aya aya wae . Sayapun menempuh jalan ini untuk memperkenalkan diri, IlmuKomputer.Com dan juga bisnis yang saya buat seperti Brainmatics.Com.
5. BE AN ENTREPRENEUR!
Ketika kondisi sudah mapan, dan sudah mulai banyak yang menghubungi kita untuk kerjasama mengembangkan berbagai proyek dan kegiatan. Mulai pikirkan untuk masuk jalur entrepreneur formal lewat bisnis dalam bentuk yang lebih nyata. Dirikan PT atau CV, sewa kantor, ajak anak-anak muda yang cerdas nan militan untuk bergabung dengan kita. Jangan lupa didik mereka dengan baik dan bijak. Beri mereka kesempatan untuk mengembangkan diri dan mengembangkan ilmu. Beri beasiswa untuk melanjutkan sekolah apabila dirasa memang sang pegawai berprestasi. Beri mereka kepercayaan, mulai delegasikan wewenang dan tugas, dan jangan pernah beranggapan bahwa semua harus kita kerjakan sendiri.
Saya juga dibantu para pedjoeang-pedjoeang muda dalam melakukan aktifitas di dunia maya dan bisnis. Menarik kalau kapan-kapan coba mampir ke markas IlmuKomputer.com, yang sekaligus sebagai kantor Brainmatics.Com di Menara Bidakara. Ada Mansyur, Training Manager kita yang gesit dan jaim. Mansyur alias Acun ini sebenarnya baru berumur 20 tahun dan duduk di semester 3 bangku kuliah S1. Tapi menakjubkan, karena miliaran omzet perusahaan dihasilkan dari tangan dinginnya. Ada mulyana, sang Technical Manager yang cerdas tapi dingin, plus cenderung psikopat. Saat ini baru berumur 19 tahun, bahkan belum lulus SMA dan harus ujian bulan April ini. Ada lagi Eman, sang Financial Manager kita, pemilik IPK 3.8 yang selalu tampil keren dan harum meskipun sedikit agak jablai ini, juga baru berumur 20 tahun. Adalagi Tanto, yang jadi PJ project eLearning kita di Merpati Airlines, laki-laki setia yang jago makan ini juga belum menikah
Sapalah para pedjoeangku ini, dan ajaklah mereka berdiskusi. Aku yakin tidak ada yang bisa mengalahkan laskar pelangiku ini dalam kuantitas dan kualitas kerja. Mereka bangun sebelum orang lain bangun, dan tidur setelah orang lain tidur. Dan cintapun tak akan bisa membunuh mereka, paling cuman bikin diem ajah 3 hari 3 malam hihihi. Mereka sangat paham bahwa mendapatkan pendidikan adalah sebuah perdjoeangan, dan hidup dari keringat sendiri adalah suatu kebanggaan. Para pedjoeangku ini masih terlalu muda dan mungkin miskin ilmu, karena itu ajarilah mereka ilmu pengetahuan. Tapi belajarlah dari mereka hakekat perdjoeangan dan mintalah sebuah peta harta harun kepada mereka … yaitu peta jalan cinta para legenda.
Wahai para pemuda, janganlah pernah mau jadi pecundang, berebutlah untuk menjadi legenda. Kuingin kau tahu, jalan legenda terbuka lebar, bagi siapa saja yang mau berusaha dan berdjoeang. Dan tidak semua orang yang punya kemampuan bisa menjadi legenda, karena menjadi legenda adalah sebuah pilihan, bukan karena kemampuan.
Sambutlah pagi hari dengan riang dan tataplah mentari pagi dengan lantang. Jangan lupa ucapkan, “I am legend!” … believe me you will be legend
Tetap dalam perdjoeangan!
Sumber: http://romisatriawahono.net/
(Taman Sekolah SMAN 1 Banjar)Sekolah sebagai tempat aktivitas pembelajaran bagi anak-anak hendaknya memiliki bangunan fisik dan halaman yang memadai sehingga dapat menciptakan suasana nyaman dalam belajar dan bekerja bagi siswa, guru dan pegawai di lingkungan sekolah bersangkutan. Halaman sekolah yang tertata dengan baik akan dapat memberikan ketenangan dan kenyamanan dalam melakukan aktivitas.Taman merupakan penampakan kelembutan bangunan fisik sekolah, karena itulah taman sekolah haruslah menjadi bagian dari penggunanya, yaitu siswa, guru dan pegawai. Taman sekolah haruslah direncanakan sesuai dengan kondisi tapak dan penggunanya sehingga tercipta suatu ruang kehidupan yang bermanfaat dan harmonis.
Taman sekolah yang baik, hendaknya unsur-unsur atau komponen taman tertata dengan mempertimbangkan fungsional dan nilai estetis (keindahan) agar dapat mendukung kelestarian lingkungan, bermanfaat dalam pembelajaran, dan memberi rasa nyaman bagi penggunanya.
Merencanakan taman sekolah yang praktis dan efisien dengan lima tahapan, yaitu persiapan, pengumpulan data, analisis, sintesis, dan perencanaan. Tahapan-tahapan ini dilakukan untuk menghindari terjadinya kegagalan.
1. Persiapan
Persiapan merupakan tahap awal dalam proses prencanaan. Hal-hal yang dipersiapkan antara lain : bahan dan alat, data tempat yang direncanakan, dan keinginan utama dari pengguna. Kegiatan pokok dalam tahapan ini yang mesti dilakukan yaitu jadwal kegiatan, rencana biaya, dan produk perencanaan yang akan dihasilkan.
2. Pengumpulan data
Data yang diperlukan meliputi aspek-aspek (sosial, fisik lahan, teknik pelaksanaan, dan sumber dana yang tersedia) dan faktor-faktor (ruang, waktu, dan tenaga). Aspek sosial berhubungan dengan fungsi ruang, karakter pengguna ruang, dan jenis aktivitas yang dilakukan. Aspek fisik menyangkut tentang bentuk, sirkulasi ruang, flora-fauna, iklim, suara/bunyi-bunyian, dan lain-lain.
Pengumpulan data dapat dilakukan dengan merekam keadaan lahan, memotret, membuat sketsa bentuk lahan, mewawancarai orang-orang di sekitar lingkungan lahan, dan lain-lain.
3. Analisis
Data yang sudah terkumpul dianalisa terhadap berbagai aspek dan faktor yang turut berperan dalam penciptaan keasrian dan kelestarian rencana tapak/lahan sehingga dapat diketahui masalah, kendala, potensi, serta kerawanan dari tapak/lahan tersebut. Berbagai kendala yang menjadi hambatan dicarikan alternatif penanggulangan yang terbaik. Potensi yang ada dimanfaatkan dan dikembangkan, sedangkan bagian tapak yang rawan jangan digganggu supaya tidak menjadi rusak atau terpelihara keamanannya. Hasil analisis akan dijadikan berbagai kemungkinan untuk dapat merencanakan taman yang fungsional dan estetits sehingga memberikan ketenangan dan kenyaman bagi penggunanya.
4. Sintesis
Hasil analis dijadikan sebagai bahan acuan untuk dikembangkan sebagai input untuk mendapatkan recana tapak sesuai dengan program yang diinginkan. Hasil dari tahap sintesis berupa alternatif-alternatif rencana penggunaan ruang dengan berbagai kekuatan dan kelemahannya.
5. Perencanaan
Menentukan pilihan terhadap alternatif yang akan menjadi rencana lanskap/tapak (taman sekolah). Alternatif pilihan dapat berupa satu alternatif atau kombinasi dari beberapa alternatif pra perenacanaan.
Sumber:
http://sumberilmu.info
By: Maher Zain
I was so far from you
Yet to me you were always so close
I wandered lost in the dark
I closed my eyes toward the signs
You put in my way
I walked everyday
Further and further away from you
Ooooo Allah, you brought me home
I thank You with every breath I take.
Alhamdulillah, Elhamdulillah
All praises to Allah, All praises to Allah
Alhamdulillah, Elhamdulillah
All praises to Allah, All praises to Allah.
I never thought about
All the things you have given to me
I never thanked you once
I was too proud to see the truth
And prostrate to you
Until I took the first step
And that’s when you opened the doors for me
Now Allah, I realized what I was missing
By being far from you.
Alhamdulillah, Elhamdulillah
All praises to Allah, All praises to Allah
Alhamdulillah, Elhamdulillah
All praises to Allah, All praises to Allah.
Allah, I wanna thank You
I wanna thank you for all the things that you’ve done
You’ve done for me through all my years I’ve been lost
You guided me from all the ways that were wrong
And did you give me hope
O Allah, I wanna thank you
I wanna thank You for all the things that you’ve done
You’ve done for me through all my years I’ve been lost
You guided me from all the ways that were wrong
I wanna thank You for bringing me home
Alhamdulillah, Elhamdulillah
All praises to Allah, All praises to Allah
Alhamdulillah, Elhamdulillah
All praises to Allah, All praises to Allah.
Artist: Maher Zain
Album: Thank You Allah
Copyright: Awakening Records 2009
Barkah Firdaus (Ko.)
Ginanjar F.M. & Dian Hadiana
Sandi Socrates
Agus Haeruman
Ngara
Dede Supriatna
Indah
Rani Kharismaya
Ricky Taufikurrahman
Riki
Ricky Aji P.
Arip Nurahman
Anton Timur J.Sebelum membeli peralatan atau menentukan hardware yang akan digunakan, kita harus mempunyai gambaran yang jelas tentang permasalahan komunikasi yang akan kita tangani. Kemunginan besar, anda membaca buku ini karena anda butuh menghubungkan kompter di jaringan untuk dapat berbagi sumber daya (resource) dan tersambungan ke jaringan global Internet.
Disain jaringan yang kita pilih untuk di implementasi harus memenuhi kebutuhan masalah komunikasi yang akan kita selesaikan. Apakah kita membutuhkan sambungan dari lokasi yang jauh ke pusat kampus? Apakah jaringan kita akan berkembang untuk menyambungkan beberapa lokasi yang jauh? Apakah komponen jaringan yang akan di install di lokasi yang tetap, atau jaringan berkembang untuk memberikan akses laptop atau berbagai peralatan yang mobile / berpindah-pindah?
Pada bab ini, kita akan mulai mereview konsep jaringan berbasis TCP/IP, yang merupakan keluarga protokol utama yang digunakan di Internet. Kita akan melihat beberapa contoh bagaimana orang membangun jaringan wireless untuk menjawab permasalahan komunikasi mereka, termasuk diagram dari struktur jaringan yang penting. Akhirnya, akan di presentasikan beberapa metoda umum untuk agar arus informasi lancar bergerak melalui jaringan yang kita buat maupun ke seluruh dunia.
